MOTRICITAT FINA AMB PLASTELINA!

Us voldria presentar un material que vaig fer fa molts anys!! Es tracta de diferents làmines plastificades amb grafismes atractius i propostes interessants.

Se´ls presenta als nanos com un joc de plastelina. Els proposo que facin "xurros" de plastelina i tot seguit el posin a sobre del puntejat de les làmines.

Com veieu són grafismes senzills ja que els faig a p3, però es podrien complicar una miqueta més si volguèssiu aplicar-ho a altres cursos!

Durant els dos últims cursos faig servir les làmines per a treballar un racó autònom en el qual no necessiten la presència de l´adult, així jo puc estar en altres racons.

 El material per a fer les làmines el vaig treure de diferents propostes de grafismes d´internet però en comptes de fotocopiar i fer que els nanos resseguissin amb el llapis de grafit vaig enganxar els grafismes en fulls de colors i els vaig plastificar.

 Quan acaba la sessió els nanos han d´enretirar la plastelina i si convé netejar, només cal passar una tovalloleta humida per treure el greix i llestos!!

A MOURE LES MANS!!

Us voldria presentar un material que he fet durant el primer trimestre d´aquest curs (p3). Es tracta d´una sèrie de fotografies en les que es seqüencia un seguit de moviments amb les mans, els dits... per tal de treballar-ho durant uns minuts cada dia. La intenció és treballar-ho per tal que els nanos vagin agafant força a les mans, coordinació en els moviments, segmentació dels dits.. per afiançar i assegurar una bona destressa a les mans i dits per l´introducció del grafisme i l´escriptura.

Sovint em trobo amb nanos que a l´hora d´agafar correctament el llapis tenen dificultat per a moure un sol dit separant-lo de la resta, o nanos que no tenen força i els seus dibuixos quasi no es veuen en el paper, suposo que vosaltres també oi? 

 Cada matí, després de cantar el "bon dia", comptar els nens i nenes que han vingut, veure què hi ha per dinar, fer els exercicis de pràxies... fem aquests moviments. Els nanos s´ho passen bé fent-los i jo puc observar on tenen dificultats. Són imatges molt visuals però jo acompanyo l´explicació fent el moviment per tal que els nanos l´imitin. Aquí, aquesta nena està obrint i tancant la mà com si fos un bec (tipus la cançó de "los pajaritos"!)

Aquest nen està fent el mateix però amb els dits que fem servir per la pinça.

Fer el material és molt senzill. Només cal pensar diferents moviments que podem fer amb les mans, els dits... i tenir una companya que et faci les fotos!!

TRAÇ HORITZONTAL A P4

Durant una altra sessió amb el grup de P4 he treballat el traç horitzontal. Com sempre quan treballo un concepte els vaig convidar a identificar el traç horitzontal en el nostre entorn més proper, en aquest cas a l´aula. I mireu que van trobar:

Les samarretes d´alguns companys, els quaderns apilats, les fustes de la pissarra...

 Després els he proposat de fer un joc amb la plastelina: fer xurros i després formar una quadrícula posant-los en vertical i horitzontal. Jo ho vaig fer a la pissarra.

 I aquestes van ser les seves produccions!

 De nou ens trobem amb situacions en les que es veu com és d´important el treball manipulatiu dels petits abans de passar al treball gràfic sobre un suport com el paper. En les imatges hi ha produccions en les que es veu molt clarament la quadrícula i d´altres en que no es veu tant. Però en totes es veu com han entès el concepte dels diferents traços, o millor dit, de la posició en l´espai dels diferents xurros.

EL TRAÇ VERTICAL

Ja hem iniciat el treball del traç vertical. Com sempre els he presentat imatges de fotos de la vida real i de quadres d´artistes en les quals destaca el traç vertical. Hem anat a la pissarra i hem fet el traç començant des de dalt de tot, tant com el nostre braç pogués i la consigna era que haviem de fer-ho sense aixecar el guix de la pissarra.

La pissarra ha quedat plena de traços verticals de tots colors!!

 Aquest curs entro una hora a P4 a fer grafisme així és que us presento les activitats que hem fet per treballar també el mateix traç.

Primer hem buscat inicials dels noms propis de la classe en les quals comencem amb el traç vertical.

 Després hem buscat elements de la classe en que hi fos present el traç vertical: els armaris, les manetes dels armari, la maneta de la porta de la classe...

...els radiadors i moltes coses més!!

 Hem fet el mateix exercici que a P3 i han realitzat el traç a la pissarra.

 Per últim quan ja han realitzat la part gràfica del quadern que fem servir, a la part del darrera hem fet el traç vertical. Primer havien de fer una línia de dalt a baix tota seguida i després el traç vertical interromput

Poc a poc us aniré ensenyant les diferents activitats proposades tant a P3 com a P4 per a treballar el grafisme!!

TRAÇ VERTICAL AMB PAPER ONDULAT

L´altre dia vam fer aquesta activitat de traç vertical. Abans de fer-la vaig tallar tires de paper ondulat de colors i les vaig enganxar a la part superior del full. Les tires de paper les vaig retallat de manera que pogués enganxar-les i les ondulacions quedessin en vertical.

La consigna que els vaig donar és que havien de fer ratlles verticals recordant de fer-les de dalt a baix. Vam fer l´activitat amb rotuladors. Com podeu veure alguns nanos van començar per la dreta. Si estiguessin en una altra cultura no hi hauria cap problema oi? Quan els nanos ja escriuen el seu nom em comenten angoixats que ho fa començant a escriure per la dreta. Hi ha moltes llengües que s´escriuen de dreta a esquerre oi? Els nanos encara no han aprés el nostre codi d´escriptura i prou!

Mentres feien la feina els vaig posar música i l´ambient era espectacular!!

I aquests són alguns dels resultats!!

COMENCEM AMB EL TRAÇ VERTICAL

Hem començat a treballar el traç vertical. Hem dedicat un espai de la classe per posar tot el que estigui relacionat amb aquest traç tal com us vaig explicar a l´entrada "El traç vertical" del 10 d´abril del curs passat.

Avui era la primera sessió en que hem treballat la direccionalitat del traç. Primer ho hem fet a nivell corporal: amb el braç ben extès cap amunt l´anavem baixant cap a baix. Després ens hem posat de puntetes i des de dalt de tot hem anat baixant fins quedar fets una boleta.

Després per petits grups han anat sortint a la pissara per fer el traç amb guixos. Hi havia dues consignes: comencem de dalt a baix i mirem de no aixecar el guix de la pissarra. La veritat és que ho han fet molt bé!!

La primera aproximació al traç vertical ha estat tot un èxit, els ha agradat molt i han entès prou bé això de no aixecar el guix de la pissarra per tal de fer la línia d´un sol traç. Fixeu-vos en la foto de baix. Com s´ho han pres tan en serio això d´aixecar el braç, es poden veure les diferents alçades dels nanos en deixar el traç dibuixat a la pissarra!!

GRAFOMOTRICITAT: EL CERCLE

 Fins ara us he explicat algunes activitats que faig per treballar el traç vertical. Ara us voldria parlar de les que faig per treballar el cercle.

Com ja us vaig dir anteriorment el primer que faig és reservar un espai de la classe per a fer "El racó del cercle". Busco il.lustracions, quadres i fotos d´elements reals per presentar la forma.

 

Jill Mcdonald



     

Jill Mcdonald


  
 

Aquestes són il.lustracions de la Jill Mcdonald de la que ja us en vaig parlar. M´agrada fer-les servir ja que els cercles que s´hi veuen no són perfectes i s´apropen més als tipus de cercles que faran els nanos.



 També busco obres d´artistes coneguts. Per parlar de cercles el meu pintor preferit és Kandinsky. 

"Alguns cercles"

"Cercles concèntrics"

També busco per internet fotos de la vida real com aquestes 

I també en faig d´elements de l´escola

Demano a les families que portin de casa elements que tinguin forma de cercle: taps de pots, d´ampolles, pots de formatges, plats de la fireta, cds vells, papers de madalenes, monedes de xocolata, piruletes, papers de sota-gots,  discs de cotó... Tenim una capsa on els nanos quan arriben hi posen les coses que han portat. Després fem rotllana i anem ensenyant tots els elements. Per últim en un full d´embalatge anem enganxant els elements formant un mural ple de cercles.

És molt normal que a P-3 els nanos anomenin el cercle per rodona, bola, pilota... Trobo que és molt important que els nanos per molt acostumats que estiguin a anomenar-los així introdueixin en el seu vocabulari el nom de la figura geomètrica.