AIXÒ ERA I NO ERA....

Avui me n´ha passat una...

Quantes vegades us trobeu amb que els nanos que acaben una feina comencen a jugar amb els colors de la safata? Moltes no?

Com ja sabeu aquesta setmana han hagut dies núvols, que amenaçaven pluja i això molt sovint ho notem en el comportament un pèl neguitós dels nanos.

Doncs bé, l´altre dia que estaven una miqueta esberats, els que van acabar la feina van començar a jugar amb els colors i tot i que els vaig dir que no eren una joguina, van continuar. Fins i tot alguna safata va acabar a terra!! I vaig pensar...d´acord ja en parlarem...

Avui, després del pati tocaven jocs i els he explicat que avui no treuriem cotxes, o cuineta, o construccions... avui jugariem amb les safates dels colors, ja que l´altre dia semblava que s´ho van passar d´allò més bé.

La meva intenció era que se n´adonessin que els colors són un material per a treballar i que l´hem de cuidar però.....m´ha sortit malament!! Per una banda he de dir que en tot moment s´han comportat respectuosament amb el material. Per una altra banda m´han donat una lliçó de creativitat enorme!! I per últim quan hem acabat hem fet rotllana i hem parlat sobre el tema.

Ara mireu i disfruteu !! Tot això és el que han fet aquests nanos que dia rere dia no ens deixen de sorprendre!!

Alguns han començat a posar les ceres dures dretes formant una filera, d´altres han fet un llaaaarg tren...

d´altres els posaven en renglera o els agrupaven per colors.

Els posaven en ordre de grandària o formaven figures geomètriques!

Feien una murallla i també formaven cercles...

 Aquesta nena ha estat una bona estona treballant el pla inclinat sense saber-ho!! Posava el color i aquest anava rodolant fins que queia a sobre de la taula. Aleshores provava amb un altre.

 Aquest nen també treballava el pla inclinat, aquesta vegada amb la safata

 Aquest nen ha fet una seriació de dos elements.

 Després hem aprofitat per posar ordre a les safates mirant que en totes hi haguessin més o menys la mateixa quantitat de ceres i de tots els colors. Anavem classificant i comptant.

 Entre tots anaven buscant els colors i comptant els colors

Així és que ja veieu!! El que havia de ser una lliçó pels nanos ha estat una lliçó per a mi!!

En una sessió hem treballat el llenguatge matemàtic per tot arreu!!

Hem fet classificacions, figures geomètriques, seriacions, hem comptat, hem provat amb el pla inclinat, hem fet rectes, corbes....

Una experiència increible!!

Ara queda una cosa... mirar com reaccionen davant de la safata de ceres dures la propera vegada que hagin de fer una feina!!!

JUGUEM AMB PEDRES!

Avui hem passat el matí a un jardí proper a l´escola. Ha estat la primera vegada que caminavem pel carrer en filera de parelles! Emocionant! Després d´esmorzar els nanos han començat a jugar i han agafat unes pedres que la pluja havia arrossegat. En veure´ls no he pogut evitar pensar en les magnífiques creacions de LANDART!! Els he proposat de fer "un dibuix" amb les pedres i mireu quina preciositat!!

 Primer els feia el dibuix amb una pedra o amb el dit i després ells col.locaven les pedres dins del caminet.

Després ells han fets les seves pròpies creacions!!

 Una altra manera de jugar amb la sorra i les pedres!!

DIFERENTS ACTIVITATS DE LLUM I FOSCOR

M´agradaria ensenyar-vos diferents activitats que hem realitzat per a treballar la llum. En primer lloc aquí teniu la "pilota màgica". La tinc des de fa uns tres anys. Es tracta d´una pilota que apretant una part canvia el color de la llum. Durant un curset ens la van presentar a les fosques i el profe ( una abraçada Manel!!)  que el portava ens demanava que bufessim. En el moment en que ho feiem sense que ens adonessim apretava i canviava el color. Allò era màgia!! Va ser tan maco que ho presentem igual i els nanos es queden meravellats!!

Quan ja l´han vist en més d´una ocasió els deixo agafar la pilota, investigar fins que troben el sistema d´anar canviant el color de la pilota. Tot i això, molts nanos que coneixen el mecanisme continuen bufant abans de canviar de color!!

 Una altra activitat molt maca és fer servir un puntero làser amb caleidoscopi. No es veu gaire bé però us podeu fer una idea de l´efecte que fa sobre el sostre o una paret en plena foscor.

 Com no, les ombres amb el llençol. Des de fa anys tinc sempre a la classe un llençol vell que faig servir per treballar les ombres. Anem al saló d´actes de l´escola i amb unes agulles d´estendre penjo el llençol d´una corda de l´escenari. Encenc el focus i comença la festa!!

 En aquesta activitat tampoc poden faltar els papers de cel.lofan de colors!!

 Demanem als nanos que portin una llanterna. En una primera sessió anem al saló d´actes i investiguen a les fosques. En una altra sessió envoliquem la llanterna amb papers de cel.lofan de colors variats i aquest és l´efecte que fa al sostre.

I per últim, correm les cortines de la paret de l´escenari, encenem el projector i juguem amb les nostres ombres fent piruetas i ombres amb les mans.

Són activitats que no necessiten molt de material: un llençol o un projector, llanternes, paper de cel.lofan i foscor. Ah!! i moltes ganes de passar-ho bé!!!

FEM LA RATETA

Ja fa uns dies que hem començat a treballar el tema de la llum i avui entre altres coses hem fet la rateta. Molts d´ells no sabien que era fer la rateta i els he explicat que així se´n diu quan  la llum del sol  topa amb un objecte i aquest reflecteix la llum en un altre. He agafat un mirallet petitó que sempre tinc a la classe i els he ensenyat.

 Primer havien d´estar molt quiets per veure a sobre de qui es posava la rateta..

 I després hem jugat a agafar-la! Ha sigut molt divertit veure els nanos com buscaven la rateta i intentaven agafar-la!

 Quan creien que ja la tenien s´adonaven que en posar la mà a la taula el reflexe el tenien a sobre de la mà. Com podia ser???

 Després hem fet una mica de reflexió sobre l´activitat i alguns nanos han comentat que els cd que tenim penjats ( del treball dels cercles) també fein la rateta. Molt bé!! A més a més els cd´s no paren de girar i el reflexe va girant al voltant de la classe.

En una altra sessió els donaré elements que poguin fer el reflexe per tal que ells mateixos juguin a fer la rateta: plàstics de cd´s, cd´s, plàstics...

CONTINUEM AMB LES TEXTURES!

A la classe continuem treballant les textures. La següent activitat que hem fet ha estat imprimir en paper les textures. Durant el curs passat vaig fer una activitat semblant durant la visita a la Fundació Tàpies i aquest curs l´he posat en pràctica amb els alumnes.

 Vaig buscar diferents textures: cartrons ondulats, tela de mosquitera, paper de vidre, plàstic antilliscat pels calaixos i per sota les catifes... Primer les vaig repartir als nens per a que les toquessin, vam estar parlant sobre les seves textures per la rugositat i pel material en que estaven fetes. Després els vaig explicar com fariem l´activitat. Vaig preparar papers vegetals.

Cal posar la peça sota el paper vegetal i amb ceres dures es passa per sobre fent pressió per tal que poguem treure la seva impressió. Els vaig dir que  a cada canvi de textura canviessin de color. Així és més evident cada textura. Ara els toca a ells!!

Aquesta activitat també va servir per fer veure els nanos la importancia de fer pressió contra el paper. Molts nanos tenen poca força. Això es pot veure per exemple a l´hora de fer la bola amb la plastelina. Si no li dones amb pressió la bola no queda ben feta!!

Per últim vaig enganxar el resultat en fulls de colors!

 Més tard vaig fer el mateix però aquesta vegada en fulls més petits i vaig confeccionar un mural per tal que els nanos tinguessin la textura i al costat la seva impressió sobre el paper.

El paper de vidre i l´anti-lliscant de catifes.

El cartró ondulat i la tela de mosquitera.

 L´anti-lliscant pels calaixos. I per últim vaig enganxar els cartronets junts a l´armari de la classe!